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顺应个性 自主作画 2013/01/26 |
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幼儿园里绘画活动是孩子们最喜欢的活动，也是发展孩子想象力、创造力的有效手段。我们传统的幼儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求幼儿开动脑筋，只要求他们按照教师的画法步骤临摹，最终你会看到绘画作品大多形式、内容雷同。而纲要精神提出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动... |
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中班数学幼儿分组操作中的材料准备与教师指导 2013/01/26 |
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一、精心准备材料 1.新旧游戏的合理组合 新游戏是这节课所新授的内容，一般幼儿都很喜欢，会积极前来进行操作，所以要准备两组，如果这个游戏的难度大，或需要操作的时间长就要再增加一组，这样可以减少等待的时间，并保证每个幼儿能玩到新游戏。旧游戏可以每种游戏一组。新旧游戏准备的数量一... |
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欣赏民族音乐 感受传统文化 2013/01/26 |
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民族音乐是中国音乐的灵魂。在历史发展的长河中，留下了数不胜数的优秀民族音乐作品。中华民族素来就有热爱祖国、热爱自己民族的优良传统，如何利用这些丰富璀璨的文化瑰宝来培养学生热爱民族、热爱祖国的情操，是每位音乐教育者的着力方向。但是，在现在的基础教育中，对民族音乐的弘扬做得并不到... |
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小议开展幼儿音乐欣赏教学的探索与实践 2013/01/25 |
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摘要：为了使音乐欣赏活动成为幼儿乐于参与的活动。教师应选择适宜的音乐欣赏素材，帮助幼儿积累丰富的音乐欣赏经验；注重多种教学手段的综合运用，以激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣；还应积极创设适宜的情境，给幼儿充分想像与创造的空间，并鼓励幼儿用多种形式表达对音乐的理解。 关键词：幼儿音... |
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如何在音乐活动中培养幼儿的兴趣 2013/01/25 |
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兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。达尔文曾说过；“就我记得，在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”可见，兴趣对学习是很重要的，幼儿对音乐有兴趣,这... |
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浅谈怎样培养幼儿的语言能力 2013/01/25 |
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著名心理学家马斯洛曾指出：创造性是“任何儿童都具有而长大后又会失去的。”这揭示了人的创造力发展的“递减规律”，即：一个人的创造力被开发得越早，可能达到的发展程度越高；反之，创造力被开发得越迟，可能得到的发展程度也越低。结合我国的教育现状，原教育部副部长吕福源曾经意味深长地说：... |
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“动”起来，让科学活动更精彩 2013/01/25 |
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【摘要】：新《纲要》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。大自然千变万化，社会生活丰富多彩，在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界：花开花谢，日出日落；春蚕吐丝，大雁南飞；雨后彩虹，四季更替……新奇、有趣的事物无一不深深地吸引着... |
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怎样教会孩子拍皮球 2013/01/25 |
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幼儿园冬运会大班进行了一分钟拍球比赛，大一班孩子们精彩的表现赢得了阵阵的喝彩。许多孩子都是拍得又快又稳，一分钟拍100多个，最多的王朗小朋友拍了156个。其实，我并没有把会拍皮球当成多么难的一件事，在我看来，即便没有老师教，每个孩子最终也都会学会拍皮球的，只是这个学习的过程有... |
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图画书与学前儿童语言教育 2013/01/25 |
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摘要 图画书作为一种独特的读物形式，因其自身具备的诸多阅读特点，能有效促进学前儿童语言发展，如亲子共读图画书时父母的关爱和温暖会有益儿童语言学习能力的发展；图画书阅读对促进儿童语言中枢的成熟起着重要的催化作用；图画书的连贯性画面能促进儿童流畅语言表达；图画书为以形象思维为主的... |
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关于幼儿园数学生活化教学的思考 2013/01/25 |
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摘要：本文分析了当前幼儿园数学教学现状，界定了生活化教学的内涵及应遵循的原则，提出了数学生活化的途径和方法。 关键词：数学生活化教学 生活化教学是指教师根据教育目标的要求和学生身心发展的需要，将教学置于真实的生活背景之中，从而激发幼儿的求知欲望和内在的学习动机，使他们在生活中... |
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