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浅谈幼儿数学活动中的问题发现 2013/01/18 |
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幼儿的数学教育是幼儿和谐发展教育的重要内容之一，充分依靠幼儿的具体形象思维促进幼儿思维抽象能力和推理能力的初步发展。日本创造学家高桥浩在他所著的《怎样进行创造思维》一书中强调：“发现问题的意识是创造思维的力量源泉。”只有发现问题，有了一个思维指向点，创造者才能运用所有的知识围... |
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让孩子们的交流无处不在 2013/01/18 |
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语言交流是幼儿园教育的一部分。长期以来，语言教育的特殊功用，一直受到大家的关注。在幼儿一日活动中，交流不仅是幼儿身心特点的反映，更是幼儿身心发展的需要。幼儿喜欢交流，交流能够更好地互动，能让孩子发现一个更加丰富多彩的世界，如果能够有意识地引导幼儿与教师、环境、自然、文学作品、... |
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装饰画活动中幼儿兴趣的培养 2013/01/18 |
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所谓装饰画，其实是一种绘画的表现形式，它主要是通过对自然的、具体的形、色、线条进行夸张、简化的变形和有序的排列，使画面产生节奏感和韵律感，从而产生高于生活原形的美感体验。以往在幼儿园进行装饰画教学活动因其主题的单调及表现形式缺乏游戏性而显得枯燥乏味，幼儿的作品往往是模仿有余而... |
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幼儿口语的交流与运用的指导策略 2013/01/18 |
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随着幼儿课程改革的深入，许多幼儿教育者开始重视幼儿语言运用的问题。《纲要》强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。”幼儿期是学习、运用语言经验的关键期，从小培养孩子想说、乐说、会说是我们面临的一项重要工作。通过三年来的探讨与尝试，我们摸索出一套有效的指导策略。记得刚入... |
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浅谈科学活动中幼儿观察力的培养 2013/01/18 |
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新《纲要》中提出，幼儿是主动的探索者、研究者和发现者以及知识经验的主动建构者。他们对这个世界充满了好奇，有着强烈的探究欲望。 幼儿正处在生长发育的关键期，对什么事情都想看一看、摸一摸、试一试，有强烈的求知欲。观察力是人们选择接受客观信息的能力。而幼儿是否具有良好的观察事物的能... |
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对幼儿英语教育的几点思考 2013/01/18 |
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英语是世界上应用最为广范的语言，在国际交流中也扮演着非常重要的角色。英语作为世界通用语，已被国家教育部列为初、高等教育的必修课，英语教育事业也得到了社会广泛的响应。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为被关注的“热点”。英语教育已经开始普及到幼儿园，那么幼儿英语教育的现状怎... |
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浅议幼儿识字教育活动 2013/01/18 |
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摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“要培养幼儿对生活中常见的标记和文字符号的兴趣。”这给我们指明了方向。中国的汉字，与其它任何一种文字相比，有它的特点，有它的优势。对于幼儿来说，文字就是一种符号、一幅画，有的汉字还可以引出一段小小的故事，或者是多个谜语。这些都说明汉字符... |
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对比学习法在音乐活动中的有效运用 2013/01/18 |
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音乐活动是艺术教育的重要组成部分，它的目的是挖掘幼儿潜在的素质和能力，注重培养幼儿的艺术感受、表现和创造力。在开展音乐活动中，我尝试通过对比学习让幼儿自主的感受、探索及体验，慢慢地积累学习经验、学习方法，从而获得解析音乐的能力。所谓的对比学习法是指为了让幼儿更深刻地去理解作品... |
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合理运用多媒体技术优化幼儿园数学活动 2013/01/18 |
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现代多媒体技术是教育与科技结合的产物，由于其可控性强，能创造出灵活、生动、多变的学习情景和教学环境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化、抽象知识形象化、枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心投入到... |
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大班数学教育中的情景性学习 2013/01/18 |
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幼儿的学习离不开生活经验，幼儿逻辑思维能力的发展有赖于具体事物和对材料的操作。让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习并运用数学知识和技能，真正学会数学，会用数学。 我们在大班阶段开展“幼儿园综合课程中的数学教育”课题研究时，注重数学教育与主题活动的整合，为幼儿创设既... |
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