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浅谈幼儿园美术活动教学及指导策略 2013/01/11 |
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绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。儿童通过绘画完善与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情感。邵大箴先生谈到：儿童美术中最重要的是真，即体现本能和个性方面，这正是我们现在很多美术创作中所缺少的。我国教育家陈鹤琴先生曾说：“凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴... |
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兴趣与乐趣齐飞 歌谣与“Chant”一色——巧妙运用 Let’s chant，促进幼儿英语教学 2013/01/11 |
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美国教育家布鲁姆说：“让幼儿带着积极的情感投入到课堂学习中，他们就会学得更加轻松，更加迅速。”因此，如何激发和保持幼儿学习英语的兴趣，使幼儿在英语课堂上获得乐趣。许多教师地平时的教学中探索出了不少经验。我在教学中逐步认识到，运用歌谣进行英语教学，不失为一种有效的手段，巧妙运用... |
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幼儿科学探究活动中教师提问的设计 2013/01/10 |
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[摘要]幼儿科学探究活动是幼儿园的一项主要教育活动，但当前幼儿教师在开展科学探究活动时普遍缺少提问策略，这已影响到幼儿科学探究活动教育目标的实现。为此，本研究尝试将幼儿科学探究活动中教师的教学提问分为观察性提问、比较性提问、推测性提问和拓展性提问等四种类型，并对这四种类型的提... |
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让每一位幼儿沉浸喜悦\体验成功——结合《保教管理指南》浅谈音乐教育 2013/01/10 |
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《保教管理指南》中的课程管理指出,课程实施应以幼儿的全面发展为目标。课程内容的安排要注意领域的均衡,并考虑各领域的有机联系、相互渗透,有利于幼儿循序渐进地学习。本文将结合课程管理来谈谈音乐教育中培养幼儿参与与合作精神。培养参与与合作精神就是要搭建幼儿自主表演的“舞台”,让音乐... |
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让孩子学会聆听音乐\感受音乐——浅谈小班幼儿音乐感受力的培养 2013/01/10 |
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幼儿对音乐作品的感受力,是发展幼儿对音乐的记忆力、想象力、表现力的基础。因此,音乐教学应从感受入手,发展幼儿的感受力。兴趣是培养音乐感受力的前提。激发幼儿的兴趣,应从选材入手,要选择与幼儿生活贴近、形象生动、结构清晰、节奏明快的乐曲。然而,仅仅有了兴趣还是不够的,还应为幼儿创... |
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在音乐教学活动中培养幼儿的学习动机 2013/01/10 |
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在幼儿园的音乐教学活动中,时常会出现这样一些现象:教师边巡视边指导着幼儿进行律动,但幼儿并不愿意跟着做动作的;教师正在琴键上弹奏着歌曲旋律,可很少有幼儿主动地跟着音乐唱歌的;教师兴致地在节奏谱上指挥着小棒,却还有几个正起劲地乱敲乐器……于是,急性的教师就会一个又一个地提醒幼儿... |
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浅析幼儿园大班数学教育活动设计的有效性 2013/01/10 |
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教学设计是运用现代学习论与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,来分析教学中的问题和需要,设计设计解决方法、试行解决方法、评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程[1]P7。教学设计的结果是形成教学系统实施方案,是教与学的桥梁。幼儿园大班数学教育活动也是一... |
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小议数学教学生活化 2013/01/10 |
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【摘要】众所周知，数学知识是对生活高度概括，最后以抽象的形式呈现出来。从这个角度来说，数学离不开生活，一提到数学，就必然与生活产生联系。但在实际教学中，许多老师把数学知识完全与生活隔离开来，本来所学数学知识在生活当中就有很好的表现形式。使得所学适应变得生硬，毫无半点情趣可言。... |
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浅谈幼儿园语言有效教学 2013/01/10 |
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美国教育家娜思夫人说过一句至理名言“从小播下良好学习种子，将会获得命运的收获。”名言告诉我们，良好的语言习惯将让人终身受益。而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往。一个人的道德修养、文化水平、... |
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幼儿科学启蒙教育的初探 2013/01/10 |
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幼儿天生就俱有好奇、好问、探索的心理，在幼儿的周围生活存在着无数的自然现象，无时无刻地吸引着幼儿，激发幼儿去发现、去观察、去探索。这时，就需要我们的幼儿教师去启发、去正确引导，使幼儿从小就在思想深处留下了爱科学意识的烙印，萌发热爱科学的情感。 一、满足孩子的好奇心，萌发孩子... |
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