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幼儿园节奏乐活动中非专门性材料的使用策略 2012/07/24 |
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摘要 节奏乐活动作为幼儿园音乐活动的一个重要组成部分，对孩子们具有极强的吸引力。对于激发幼儿学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着重要的作用。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性。节奏乐很适合幼儿这种与生俱来的本能。但在我们经济欠发达地区，受... |
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谈幼儿数学学习兴趣的培养-幼儿园数学论文 2012/07/23 |
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对幼儿数学学习的引导，重点应是激发其求知欲和兴趣。然而，长期以来，幼儿数学学习的现状并不尽如人意。具体表现为：集体教学中，幼儿的学习兴致不高，情绪不愉悦；对数学区(角)的选择性低，坚持性差。笔者归纳原因有三：其一，数学本身特点所致。数学是研究现实世界数量关系及空间关系的一... |
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幼儿园数学论文：让数学材料“活”起来 2012/07/23 |
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一、让孩子的操作“活现”材料 数学材料是否对幼儿有意义需要在活动中检验，孩子操作数学材料的过程能透射孩子对材料的感受：孩子喜欢材料吗?这种材料对孩子难吗?材料能推进孩子的主动探究吗?从而“让孩子的学习看得见”，为教师调整材料提供依据。在一次调研中，一位园长给我看了一张... |
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幼儿科学探究活动生活化、系列化的实践研究-幼儿园科学教育论文 2012/07/23 |
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【摘要】根据幼儿教育实际，吸纳“做中学”理念和科学教育思想，以幼儿科学探究为着眼点，研究和探索生活化、系列化的科学教育内容和实践策略。本文从四个方面探讨如何在实践中体现幼儿科学探究活动的生活化与系列化：一是通过创设显性与隐性相结合的科学教育氛围营造探究环境，二是根据幼儿的... |
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对“数的组合”教育活动的分析与思考-幼儿园数学论文 2012/07/23 |
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幼儿初步的数学运算能力是幼儿数学能力的一部分，而运用数的组合来进行初步的数学运算是幼儿数学学习中的一个关键阶段。为此，在教育实践中，很多一线教师已意识到数的组合知识的重要性，会与幼儿进行一些有关“数的组合”的活动。但是，我们有必要关注一下幼儿数的组合知识获得的方式和相关教育... |
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科学活动中引导幼儿表达的策略-大班科学论文 2012/07/23 |
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在科学活动中，幼儿都有自己的感受、体验和发现，具有表达的潜力和倾向。这就需要教师帮助和引导幼儿梳理头脑中的信息，表达思想，明晰探究过程。 一、做好幼儿表达的准备工作 1．确定共同认可的符号。 幼儿在探究中有了发现，常常想向同伴表达，让同伴知道他的发现，这就需要共同... |
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科学教育回归生活的有效途径-幼儿园大班科学教育优秀论文 2012/07/23 |
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如何处理科学世界和生活世界之间的关系，是困扰我国基础教育改革的基本问题之一，近年来专家呼吁基础教育应该与儿童的生活相融合。当幼儿教育应该“崇尚天性，回归自然”的观点得到理论和实践工作者的广泛认同后，该如何做，便成为从观念到行为转化过程中的关键问题。本文探讨的是将“教育回归生活... |
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亦谈幼儿数学教学的生活化-幼儿园中班数学教育论文 2012/07/23 |
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生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。为此，《幼儿园教育指导纲要(试行)》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念... |
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对幼儿园科学教育的几点思考 2012/07/23 |
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一、确立“儿童的科学”是科学的观念。 科学既指人们对周围世界的正确认识，又指获得这种认识的过程即科学探索的过程。 儿童受其思维发展水平以及生活经验的限制，对事物的认识往往停留在表面，是肤浅的。对现象的解释也常常是主观的、歪曲的。从结果来看，儿童的科学似乎是“不科学”的... |
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科学教育中的幼儿探究式学习之我见-优秀幼儿园科学论文 2012/07/23 |
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一、幼儿探究式学习的实质 很多人认为探究只是科学家的事，是专业研究人员的专业研究，探究的问题主要来自于高深的学科领域，儿童没有探究的能力。其实他们误解了探究的概念。《美国国家科学教育标准》指出：“探究是一种有多侧面的活动。”幼儿的探究性学习活动就是教师为幼儿创设一种类似于... |
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