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幼儿园语言教学中文本价值挖掘的研讨 2012/03/17 |
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活动形式：沙龙活动 主持人：林云琴 参加对象：金坛市实验幼儿园语言组教师 旁听人员：幼儿园领导、骨干教师 活动准备： 1 语言组以小组教研和个人教研的形式，主要就文学作品的选择、有效解读、合理挖掘等方面开展了关于各体裁文本的语言课例实践与研究活动。 ... |
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从做中学——陈鹤琴的活教育思想在幼儿园的实践应用 2012/03/14 |
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活教育理论体系由著名儿童教育家陈鹤琴提出，表述为：“教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活”。陈老认为“大自然、大社会，都是活教材”，教育的目的在于培养做人的态度，养成优良习惯，发现内在兴趣，获得求知的方法，训练人生的基本技能。一切教学，集中在做——“做中学，做中... |
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“仿-磨-悟”渐进式教研活动实录 2012/03/12 |
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观摩优质课例对转变教师的观念、提升教师的专业水平具有一定作用，但我们发现青年教师常常不知道该从优质课例中学习什么，难以将先进的教育理念纳入自己的认知结构，运用到教学实践中。为此，我们一直在思考，怎样的教研活动形式能有效帮助青年教师提高教学能力?我们尝试开展从仿课开始的渐进... |
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体验孩子的探究 理解孩子的学习——记一次体验式教研活动 2012/03/12 |
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教师在探讨如何开展科学教育活动时有很多困惑和问题，例如，这个科学原理用这样的探究方式合适吗?怎样的材料适合幼儿操作与思考呢?为了更多地从幼儿发展的角度去开展科学教育活动，我们尝试以体验式教研活动引发教师对幼儿的关注与理解。下面记录的是一次关于科学教育活动的教研活动。 ... |
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美术活动操作和评价环节的有效组织——以美术活动“我家的房间”为例 2012/03/11 |
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最近，我园对美术活动“我家的房间”进行了研讨。对比我园青年教师与卢湾区教育局教研室学前教育教研员林建华老师分别组织的教学活动，我们发现，教案、教具完全一样，但效果却相差很大，这引起了我们的思考。经过反复研讨。我们认识到较大区别在于操作和评价这两个环节的组织上。以下是我们对... |
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主题墙饰后续呈现——记我园园本教研的三次集体反思 2012/03/09 |
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集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。 随着教育改革的不断深入，要求教师要有更新的教育理念，要具备全面的教育教学能力和全新的教学行为。... |
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撒播一粒种子盛开满园鲜花——浅谈凤阳民间艺术在幼儿园课程中的开发与利用 2012/03/08 |
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“说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方……”，凤阳地处安徽省东部，淮河中游南岸，是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，是一个有着悠久的历史积淀、深厚的文化底蕴的历史名城。凤阳自然环境优美，人文资源丰富，更蕴涵无尽的民间文化艺术宝藏，比如凤阳花鼓，载歌载舞，具有独特的民问艺术风格，被誉为... |
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提高课程意识落实生活教育 2012/03/08 |
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什么是课程，很多幼儿园教育一线的老师认为，课程就是用来组织教学的活动设计，如南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程，华夏出版社出版的幼儿园主题活动课程等。幼儿园只要根据所选择的课程，根据幼儿的发展实际制定相应的教学计划，组织课堂教学，完成教学目标就是很好地实施了课程，完成... |
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典型案例的价值——中二班科学活动《鹤鹑蛋在盐(或糖)水中会怎样》剖析 2012/03/06 |
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所謂案例的典型性，一般应有以下三个方面的特征：一是来源于常态活动，具有自然进程；二是能较好地引发教育者对教育有关问题的认知冲突：三是研究者尽量不干扰幼儿，做一个“等得了”的观察者，并做好客观的记录。如文字白描记录、拍照、录音或录像。 【案例描述】2011年3月17日。中... |
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幼儿园教学的现实境遇与对策思考 2012/03/06 |
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功利性的教学目的，与幼儿无关的教学内容，机械化的教学过程以及单一的评价模式等。已成为幼儿园教学中不容忽视的问题。现以一节美术欣赏活动为例，来探讨幼儿园教学的现实境遇。 【案例】美术欣赏活动《向日葵》 【片段一】师(出示画)：我们看到的是什么啊?只有少数幼儿回答出是向... |
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