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对小班孩子在个别化活动中的状态解读 2010/09/27 |
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孩子的个别化活动既是孩子认知经验、个性情绪、社会交往等发展的途径手段，也是孩子们发展的真实写照。通过对孩子在个别化活动中状态的解读，既为教师观察和了解孩子各方面发展水平和内心世界打开了一扇最佳的窗口，也为教师搭建了一个在理论和实践之间来回追溯的平台。它能帮助教师更全面地理解儿... |
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浅谈幼儿园区域材料调整的艺术 2010/09/27 |
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一． 问题的提出：
活动区游戏是幼儿园实现教育目标的重要途径，是教师根据幼儿的发展水平、实际需要，有目的、有计划地投放材料的过程和幼儿自主选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。要使幼儿在游戏中得到发展，就必须提高游戏质量。而影响游戏质量的关键因素就是游戏材料。丰富而... |
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对幼儿园活动区角合理化布局的几点思考 2010/09/26 |
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温五幼夏思虹
【摘要】幼儿园的区角环境的创设是幼儿园教育的重要组成部分。本文阐述了幼儿园区角布局合理化的重要性、活动区角的板块设置（区角数量、区角种类、区角内容）、活动区角的划分及其原则（半开放原则、定与不定原则、渐进性原则）、以及合理化布局所应注意的事项（空间挖掘、动静交... |
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让种植活动成为反哺幼儿教学教育的有效资源 2010/09/26 |
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府东园区朱晓珠
【摘要】《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区、社会紧密合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在实践中我们也发现，只有充分利用各种资源，才能不断丰富幼儿的生活和社会经验，增进幼儿对自身、... |
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幼儿园区域游戏中规则的重要性 2010/09/21 |
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幼儿很注重游戏规则，若没有依据规则来进行游戏，则会受到同伴或游戏团体的纠正，甚至群起而攻之。在玩扮家家酒的游戏中，袁俊雨在给娃娃喂药，钱智豪跟着学习。
袁：你这样不对，要这样才对。(边说边示范好几次)
钱：你的也不对。(有点恼火，并把玩具破坏了)
思思：你不可以这样。(... |
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快乐在一起 2011/06/25 |
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游戏是幼儿喜爱和主动的活动，是促进幼儿身心发展的一种最好的活动形式。主要表现为：游戏促进幼儿的学习和发展，使幼儿的身体发展、认知发展、语言学习的发展、社会性发展、情绪情感发展、美感的发展都得以促进。游戏在幼儿生活与发展中占据了重要的地位。在今天的活动中，我深有感触。
户... |
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浅谈小班角色游戏的实践与指导 2010/10/29 |
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内容摘要：
小班幼儿从不适应幼儿园生活到适应幼儿园生活，最后到喜欢上幼儿园生活，在一定程度上幼儿园丰富多彩的游戏生活起到了相当大的作用。而游戏中，角色游戏在这一年龄段，对幼儿产生的效果是功不可没的。
关键词：
角色游戏宽松自由乐趣纠纷观察
正文：
幼儿天性爱游戏... |
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幼儿园游戏论文：创造适宜的"娃娃家"游戏 2011/05/24 |
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《纲要》中明确指出对幼儿实施环境育人。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，使幼儿在与环境的相互作用中生动、活泼、主动的发展。对于托班的小宝宝来说由于年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响。因此，创设自由、安全、宽松、舒适的环境是至关重要的。娃娃家游... |
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如何增强小班幼儿的角色游戏能力 2010/10/29 |
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《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。从某种意义上说，幼儿的各种能力是在角色游戏中获得的，只有让角色游戏深入、高质量的开展起来，才能让幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在角色游戏中得到全面的锻炼和提高。
一... |
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区域体育活动与幼儿非智力因素的发展 2010/11/30 |
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一、课题的核心概念及其界定
户外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动组织形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限。扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响，共同提高与... |
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